CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐẢNG VIÊN TRONG HỌC SINH TẠI CHI BỘ TRƯỜNG THPT THÁI NINH

CÔNG TÁC PHÁT TRIỂN ĐẢNG VIÊN TRONG HỌC SINH
TẠI CHI BỘ TRƯỜNG THPT THÁI NINH

Trương Kim Hiển - Bí thư Chi bộ, Hiệu trưởng nhà trường

Phát triển đảng viên trong học sinh trung học phổ thông là một nhiệm vụ có ý nghĩa quan trọng, góp phần bổ sung cho Đảng lực lượng trẻ có tri thức, bản lĩnh, khát vọng cống hiến; đồng thời bảo đảm tính kế thừa và sức chiến đấu lâu dài của tổ chức đảng. Đây cũng là môi trường, động lực để học sinh xác định mục tiêu phấn đấu, tích cực học tập, rèn luyện và trưởng thành. Nhận thức rõ ý nghĩa đó, những năm qua, dưới sự lãnh đạo, chỉ đạo của cấp ủy cấp trên, sự hướng dẫn của Ban Xây dựng Đảng Đảng ủy xã Thái Ninh và sự phối hợp đồng bộ của các tổ chức trong nhà trường, Chi bộ Trường THPT Thái Ninh luôn quan tâm, chủ động triển khai công tác tạo nguồn, bồi dưỡng và kết nạp đảng viên là học sinh, bước đầu đạt được những kết quả đáng ghi nhận.

1. XÁC ĐỊNH ĐÚNG VỊ TRÍ, COI TRỌNG CHẤT LƯỢNG PHÁT TRIỂN ĐẢNG VIÊN TRONG HỌC SINH

Công tác phát triển đảng viên là học sinh được Chi bộ đưa vào nghị quyết, chương trình công tác hằng năm và xác định là một trong những nhiệm vụ quan trọng của công tác xây dựng Đảng. Trên cơ sở chỉ tiêu, nhiệm vụ được giao, cấp ủy xây dựng kế hoạch cụ thể; phân công cấp ủy viên, đảng viên theo dõi, giúp đỡ quần chúng ưu tú; chỉ đạo Ban Giám hiệu, Đoàn Thanh niên, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn và các tổ chức trong nhà trường phối hợp chặt chẽ trong quá trình phát hiện, bồi dưỡng, rèn luyện và giới thiệu nguồn kết nạp.

Đồng chí Trương Kim Hiển, Bí thư Chi bộ, Hiệu trưởng nhà trường khẳng định: “Trong công tác phát triển đảng viên là học sinh, nhà trường không chạy theo số lượng, không hạ thấp tiêu chuẩn; điều quan trọng là lựa chọn, bồi dưỡng được những học sinh thực sự tiêu biểu về phẩm chất, năng lực, có lý tưởng, có khát vọng cống hiến và xứng đáng trở thành đảng viên trẻ của Đảng Cộng sản Việt Nam”. Quan điểm xuyên suốt đó giúp công tác tạo nguồn và xem xét kết nạp được thực hiện thận trọng, chặt chẽ, dân chủ, công khai, đúng tiêu chuẩn, điều kiện, thẩm quyền và quy trình theo quy định của Đảng.

Học sinh được lựa chọn, giới thiệu phải có động cơ vào Đảng đúng đắn; có phẩm chất đạo đức tốt, ý thức tổ chức kỷ luật và tinh thần trách nhiệm; đạt kết quả nổi bật trong học tập, rèn luyện; tích cực tham gia hoạt động Đoàn, phong trào thanh niên và các hoạt động vì cộng đồng; có uy tín trong tập thể lớp, chi đoàn và nhà trường. Việc đánh giá không chỉ căn cứ vào thành tích tại một thời điểm mà được theo dõi liên tục qua cả quá trình, bảo đảm mỗi quần chúng ưu tú được thử thách trong thực tiễn và có sự trưởng thành rõ rệt.

2. CHỦ ĐỘNG TẠO NGUỒN, BỒI DƯỠNG VÀ GIAO NHIỆM VỤ CHO HỌC SINH ƯU TÚ

Ngay từ đầu năm học, Chi bộ chỉ đạo Đoàn trường và giáo viên chủ nhiệm rà soát đoàn viên, học sinh có thành tích tốt, có ý thức phấn đấu và triển vọng phát triển. Việc tạo nguồn được thực hiện từ sớm, chú trọng học sinh lớp 10 và lớp 11 để các em có đủ thời gian rèn luyện, khắc phục hạn chế, chứng minh động cơ và năng lực trong thực tiễn. Danh sách nguồn không khép kín, cố định mà được thường xuyên bổ sung, sàng lọc trên cơ sở kết quả học tập, rèn luyện và mức độ tín nhiệm của tập thể.

Nhà trường tăng cường giáo dục lý tưởng cách mạng, truyền thống vẻ vang của Đảng, của dân tộc và quê hương; đẩy mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; lồng ghép nội dung giáo dục chính trị, pháp luật, trách nhiệm công dân trong các môn học, hoạt động trải nghiệm, sinh hoạt dưới cờ, sinh hoạt chi đoàn và các đợt sinh hoạt chính trị. Qua đó, học sinh hiểu đúng về Đảng, xây dựng động cơ phấn đấu trong sáng, nhận thức rõ rằng vào Đảng trước hết là để rèn luyện, cống hiến và phục vụ tập thể, nhân dân.

Đối với học sinh trong diện tạo nguồn, Chi bộ phân công đảng viên chính thức theo dõi, hướng dẫn; Đoàn trường và giáo viên chủ nhiệm giao nhiệm vụ phù hợp như tham gia ban cán sự lớp, ban chấp hành chi đoàn, câu lạc bộ, đội tuyển học sinh giỏi, hoạt động tình nguyện, đền ơn đáp nghĩa, bảo vệ môi trường, chuyển đổi số và hỗ trợ bạn học. Thông qua từng nhiệm vụ, các em được rèn bản lĩnh, kỹ năng tổ chức, tinh thần nêu gương, ý thức kỷ luật và khả năng giải quyết công việc vì lợi ích chung.

Hằng năm, nhà trường lựa chọn khoảng 25 đến 30 học sinh tiêu biểu tham gia lớp bồi dưỡng nhận thức về Đảng. Sau lớp học, Chi bộ tiếp tục theo dõi, bồi dưỡng, giao nhiệm vụ và định kỳ nhận xét sự tiến bộ của từng em; đồng thời phối hợp với gia đình, địa phương nơi cư trú để thẩm tra, xác minh và hoàn thiện hồ sơ khi học sinh đáp ứng đầy đủ tiêu chuẩn, điều kiện kết nạp.

3. KẾT QUẢ BƯỚC ĐẦU VÀ SỨC LAN TỎA TRONG NHÀ TRƯỜNG

Thực hiện Nghị quyết số 21-NQ/TW ngày 16/6/2022 của Ban Chấp hành Trung ương Đảng khóa XIII về tăng cường củng cố, xây dựng tổ chức cơ sở đảng và nâng cao chất lượng đội ngũ đảng viên trong giai đoạn mới, Chi bộ Trường THPT Thái Ninh phấn đấu mỗi năm kết nạp từ 1 đến 2 học sinh ưu tú vào Đảng. Từ năm học 2009-2010 đến nay, công tác phát hiện, bồi dưỡng và kết nạp học sinh ưu tú được Chi bộ duy trì thường xuyên. Riêng năm học 2025-2026, Chi bộ đã kết nạp 2 học sinh ưu tú vào Đảng.

Những học sinh được kết nạp đều là những gương mặt tiêu biểu, có quá trình phấn đấu bền bỉ, được thầy cô và bạn bè ghi nhận. Sau khi rời ghế nhà trường, các đảng viên trẻ tiếp tục phát huy vai trò tiên phong, gương mẫu, chủ động trau dồi phẩm chất đạo đức, lối sống, tích cực học tập, công tác và tham gia hoạt động xã hội. Sự trưởng thành của các em không chỉ là niềm tự hào của gia đình và nhà trường mà còn tạo hiệu ứng giáo dục tích cực, truyền cảm hứng cho các thế hệ học sinh tiếp theo.

Kết quả phát triển đảng viên trong học sinh còn góp phần làm cho hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên đi vào chiều sâu. Các phong trào thi đua không dừng ở thành tích bề nổi mà trở thành môi trường phát hiện nhân tố tích cực, rèn luyện trách nhiệm và tinh thần cống hiến. Qua đó, mối quan hệ phối hợp giữa Chi bộ, Ban Giám hiệu, Đoàn Thanh niên, giáo viên chủ nhiệm, gia đình và địa phương ngày càng chặt chẽ; vai trò lãnh đạo toàn diện của Chi bộ trong nhà trường tiếp tục được khẳng định.

4. MỘT SỐ KHÓ KHĂN, HẠN CHẾ

Công tác phát triển đảng viên là học sinh THPT có những khó khăn đặc thù. Phần lớn học sinh trong diện tạo nguồn mới ở độ tuổi 17, 18; thời gian học tập tại trường ngắn, trong khi quy trình bồi dưỡng, theo dõi, xác minh và hoàn thiện hồ sơ cần được tiến hành chặt chẽ. Áp lực học tập, thi tốt nghiệp và xét tuyển đại học khiến một số em chưa dành được nhiều thời gian cho hoạt động tập thể. Nhận thức của một bộ phận học sinh về lý tưởng, động cơ vào Đảng chưa thật sâu sắc; kỹ năng hoạt động xã hội và khả năng thể hiện vai trò dẫn dắt còn hạn chế.

Ở một số thời điểm, việc phát hiện nguồn giữa các lớp, các chi đoàn chưa đồng đều; sự phối hợp giữa các lực lượng giáo dục có lúc chưa thật nhịp nhàng. Mặt khác, vẫn còn tâm lý e ngại cho rằng học sinh THPT còn trẻ, chưa được rèn luyện và thử thách nhiều nên khó đáp ứng yêu cầu của người đảng viên. Nếu không được nhìn nhận khách quan, toàn diện, quan niệm này có thể làm giảm sự chủ động trong tạo nguồn và ảnh hưởng đến động lực phấn đấu của học sinh. Vì vậy, yêu cầu đặt ra là phải vừa mạnh dạn phát hiện, bồi dưỡng nhân tố trẻ, vừa tuyệt đối không nóng vội, hình thức hoặc hạ thấp tiêu chuẩn.

5. BÀI HỌC KINH NGHIỆM

Thứ nhất, cấp ủy phải nhận thức đầy đủ, thống nhất và thể hiện quyết tâm chính trị cao; người đứng đầu trực tiếp quan tâm, chỉ đạo, kiểm tra tiến độ. Công tác phát triển đảng viên là học sinh phải được đưa vào nghị quyết, kế hoạch hằng năm với nhiệm vụ, chỉ tiêu và trách nhiệm cụ thể, tránh giao khoán cho Đoàn Thanh niên.

Thứ hai, tạo nguồn phải được tiến hành sớm, liên tục và có chiều sâu. Việc lựa chọn cần đặt trong cả quá trình học tập, rèn luyện và cống hiến; coi trọng phẩm chất, động cơ, uy tín và khả năng phát triển lâu dài, không chỉ dựa vào điểm số hoặc thành tích nổi bật nhất thời.

Thứ ba, phải phát huy sức mạnh tổng hợp của Chi bộ, Ban Giám hiệu, Đoàn Thanh niên, giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bộ môn, gia đình và địa phương. Mỗi lực lượng có một kênh quan sát, giáo dục và đánh giá riêng; khi phối hợp đồng bộ sẽ giúp nhận diện đúng nhân tố, hỗ trợ học sinh tiến bộ và bảo đảm hồ sơ chặt chẽ.

Thứ tư, bồi dưỡng lý luận phải gắn với giao nhiệm vụ và thử thách trong thực tiễn. Học sinh chỉ thực sự trưởng thành khi được tham gia giải quyết công việc chung, biết đặt lợi ích tập thể lên trên lợi ích cá nhân, dám nhận trách nhiệm và hoàn thành nhiệm vụ được giao.

Thứ năm, phải thực hiện nghiêm nguyên tắc, tiêu chuẩn, điều kiện và quy trình kết nạp; đồng thời làm tốt công tác kiểm tra, giám sát, sơ kết, biểu dương kịp thời. Chất lượng đảng viên mới là thước đo quan trọng nhất; mỗi trường hợp được kết nạp phải thực sự tiêu biểu và có sức thuyết phục trong tập thể học sinh.

6. NHIỆM VỤ VÀ GIẢI PHÁP TRONG THỜI GIAN TỚI

Một là, tiếp tục quán triệt sâu sắc các chủ trương, quy định của Đảng về công tác xây dựng tổ chức cơ sở đảng và nâng cao chất lượng đội ngũ đảng viên; cụ thể hóa thành kế hoạch phát triển đảng viên phù hợp với đặc điểm nhà trường, gắn trách nhiệm của từng cấp ủy viên và đảng viên.

Hai là, đổi mới nội dung, hình thức giáo dục chính trị tư tưởng theo hướng gần gũi với học sinh; tăng cường diễn đàn “Đảng với thanh niên - thanh niên với Đảng”, gặp gỡ đảng viên trẻ, tham quan địa chỉ đỏ, hoạt động tri ân, tình nguyện và các cuộc thi tìm hiểu lịch sử Đảng, lịch sử quê hương.

Ba là, nâng cao chất lượng hoạt động Đoàn và phong trào thanh niên, xây dựng nhiều môi trường thực tiễn để học sinh thể hiện năng lực, bản lĩnh và tinh thần trách nhiệm. Chú trọng phát hiện học sinh tiêu biểu trong học tập, nghiên cứu khoa học, văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao, hoạt động xã hội và chuyển đổi số.

Bốn là, hoàn thiện cơ chế theo dõi nguồn bằng hồ sơ rèn luyện cụ thể; tổ chức nhận xét định kỳ, kịp thời chỉ ra ưu điểm, hạn chế và hướng phấn đấu cho từng học sinh. Đảng viên được phân công giúp đỡ phải sâu sát, thực chất, thường xuyên trao đổi với giáo viên chủ nhiệm, Đoàn trường và gia đình.

Năm là, chủ động phối hợp với Ban Xây dựng Đảng xã Thái Ninh và các cơ quan liên quan để được hướng dẫn nghiệp vụ, tháo gỡ khó khăn trong xác minh, hoàn thiện hồ sơ và chuyển sinh hoạt đảng khi học sinh tốt nghiệp. Bảo đảm quá trình bàn giao, tiếp tục quản lý và bồi dưỡng đảng viên trẻ không bị gián đoạn.

Sáu là, tăng cường kiểm tra, giám sát; định kỳ sơ kết, tổng kết, đánh giá đúng kết quả và nguyên nhân; biểu dương những tập thể, cá nhân làm tốt, nhân rộng cách làm hiệu quả, đồng thời kịp thời chấn chỉnh biểu hiện hình thức, chạy theo thành tích hoặc thiếu trách nhiệm trong công tác phát triển Đảng.

7. KẾT LUẬN

Nhìn lại chặng đường từ năm 2009 đến nay, Chi bộ Trường THPT Thái Ninh đã từng bước xây dựng được nền nếp trong công tác phát hiện, bồi dưỡng và kết nạp đảng viên là học sinh. Kết quả đạt được tuy còn khiêm tốn so với tiềm năng nhưng có ý nghĩa thiết thực, khẳng định sự đúng đắn của chủ trương quan tâm phát triển Đảng trong trường học và cho thấy khi cấp ủy quyết tâm, các lực lượng phối hợp đồng bộ, học sinh sẽ có môi trường tốt để nuôi dưỡng lý tưởng, rèn luyện và cống hiến.

Trong thời gian tới, Chi bộ Trường THPT Thái Ninh tiếp tục kiên trì phương châm coi trọng chất lượng, làm chắc từng khâu, phát hiện nguồn từ sớm và bồi dưỡng bằng thực tiễn; phấn đấu xây dựng thêm nhiều đảng viên trẻ có phẩm chất, trí tuệ, bản lĩnh và khát vọng. Đây không chỉ là nhiệm vụ xây dựng Chi bộ trong sạch, vững mạnh mà còn góp phần nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, tạo động lực để cán bộ, giáo viên và học sinh nhà trường chung sức, đồng lòng thi đua “Dạy tốt, học tốt”, xứng đáng với truyền thống 65 năm xây dựng và trưởng thành của Trường THPT Thái Ninh.